Bài tập cuối khóa môn Giáo dục công dân mô đun 3 THPT
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TÊN CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC: PHÁP LUẬT VÀ ĐỜI SỐNG (tiết 1)
GDCD 12
Thời lượng: 02 tiết
Giáo viên:…………
I. MỤC TIÊU DẠY HỌC
|
Phẩm chất, năng lực |
YCCĐ |
(STT của YCCĐ) |
| NĂNG LỰC ĐẶC THÙ | ||
| năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi đạo đức, hành vi pháp luật | Nêu được KN, bản chất của PL | 1 |
| Mối quan hệ giữa PL với đạo đức. | 2 | |
| Hiểu được vai trò của pl đối với Nhà nước, xh và công dân | 3 | |
| NĂNG LỰC CHUNG | ||
| Năng lực giao tiếp và hợp tác | Nắm được công việc cần thực hiện để hoàn thành các nhiệm vụ của nhóm. | |
| Giải quyết vấn đề | Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề. |
|
| PHẨM CHẤT CHỦ YẾU | ||
| Trách nhiệm | Nâng cao ý thức tôn trọng PL; tự giác sống, học tập và luôn xử sự theo quy định của PL | |
| Nhân ái | Có ý thức tìm hiểu, trân trọng vẻ đẹp của con người lao động, biết yêu thương đồng cảm với những cảnh ngộ khổ đau trong cuộc sống. | |
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
– SGK, SGV GDCD 12; Bài tập tình huống 12, bài tập trắc nghiệm GDCD 12; Tài liệu dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng môn GDCD 12.
– Tình huống pháp luật liên quan đến nội bài học.
– Hiến pháp 2013.
– Tích hợp luật: ATGT, Luật hôn nhân và gia đình.
– Máy chiếu đa năng; hình ảnh của một số hành vi thực hiện đúng và vi phạm PL.
– Sơ đồ, giấy A4, giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính, kéo, phiếu học tập .
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
|
Hoạt động học (Thời gian)
|
Mục tiêu
(STT YCCĐ)
|
Nội dung dạy học
trọng tâm |
PP/KTDH
chủ đạo |
Phương án đánh giá |
| Hoạt động 1: Khởi động
|
(1) | GV cho Các em xem một số hình ảnh công dân chấp hành pháp luật giao thông đường bộ.
Hỏi: Em có nhận xét gì về hành vi của những người tham gia giao thông trong bức tranh đó |
Đàm thoại gợi mở
|
Phương pháp: Vấn đáp
Công cụ: Câu hỏi |
| Hoạt động 2: Hình thành kiến thức | (1)
(2) (3)
|
– Tìm hiểu KN Pháp luật.
– Tìm hiểu các đặc trưng cơ bản của pháp luật – Bản chất xã hội của pháp luật
|
– Đàm thoại gợi mở
– Kĩ thuật sơ đồ tư duy – Kĩ thuật làm việc nhóm |
Phương pháp: Vấn đáp
Công cụ: Câu hỏi |
| Hoạt động 3: Luyện tập | (1)
(2) (3) |
GV tổ chức cho HS làm bài tập 4, trang 14 SGK.
– GV đưa ta tình huống có câu hỏi trắc nghiệm. – HS làm bài tập và câu hỏi trắc nghiệm theo nhóm(4 nhóm).
|
DH Giải quyết vấn đề. DH theo nhóm | Phương pháp: Vấn đáp
Công cụ: Câu hỏi |
| Hoạt động 4: Tìm tòi và mở rộng | (2)
(3) |
– Trong cuộc sống hàng ngày em đã chấp hành pháp luật như thế nào? Lấy một vài ví dụ mà em đã thực hiện đúng pháp luật?
– Nêu những việc làm tốt, những gì chưa làm tốt? Vì sao? – Hãy nêu cách khắc phục những hành vi chưa làm tốt. – Hãy nêu nhận xét của em về chấp hành pháp luật tốt của các bạn trong lớp và một số người khác mà em biết. – GV cung cấp địa chỉ và hướng dẫn HS cách tìm văn bản pháp luật trên mạng Internet. – HS sưu tầm 1 số ví dụ về pháp luật như: Luật Hình sự, Luật Hôn nhân và Gia đình,…
|
DH Giải quyết vấn đề. DH theo nhóm | Phương pháp: Đánh giá sản phẩm học tập của HS
Công cụ: Bảng kiểm |
IV. Các công cụ đánh giá trong chủ đề/bài học
1. Câu hỏi (tự cho câu hỏi)
2. Bảng kiểm
|
Yêu cầu |
Xác nhận | |
| Có |
Không |
|
| Có chấp hành tín hiệu đèn giao thông không | ||
| Có đội nón bảo hiểm khi đi xe máy, xe đạp điện không | ||
| Có chạy chở 3 khi đi xe hay không | ||
| Có làm những việc tốt liên quan đến PL không | ||
| Có phát hiện và tố giác các hành vi phạm pháp hay không | ||
maihuuthanh1982@gmail.com